作为一名年轻物理教师，很荣幸能有机会被推荐来参加本次培训，聆听省内外高水平专家的专题讲座，与全省高中物理骨干教师交流，让我受益匪浅。1月11日，江苏太仓高级中学特级教师王永元老师的示范课《电磁感应—划时代的发现》和讲座《物理实验与教学艺术》给我的印象和启示尤为深刻。

 

首先，王老师的课堂氛围轻松、幽默，松紧有度，这样的课堂气氛有利于学生的自我真情展示，使学生不紧张不拘束。物理本来是一门集中了实验操作和抽象思维的学科，对学生的数学推理和计算能力有较高的要求。对于高中学生来说，很多学生感到学习困难，甚至有些学生一上物理课就紧张、自卑，上课时精力无法集中，更不能轻松的学习。王老师课堂上的用心、耐心，让学生感觉到充分的安全感和被尊重被需要的感觉，让学生找到了价值实现的地方。所以，只有形成好的教师风格，包容性的课堂，轻松诙谐的课堂气氛，才能让学生拥有健康的心态、轻松地学习、愉悦的生活。

其次，王老师还给我一个重要的启示，即晋职时需要的课题研究和现在教师角色的转换问题，由教书匠转变为研究型教师，这也是很多老师头疼的问题。作为一线教师，第一没有充足的时间，第二没有广阔的思路。王永元老师给了我们很好的指导，工作做在平时，平时要点滴的积累。他交给我们一些方法措施，比如平时做教育片段，日积月累，大脑里装的东西多了，思考的问题也就多了，思想会越来越成熟。王老师还谈了写文章的重要经验，在不断积累的基础上，完成一篇文章可以自我创新一点，向同事借鉴一点，向书本学习一点，课题研究的内容就更丰富，文章的思路和视野也就不会狭隘了。

最后，王老师介绍了很多中学物理实验教学经验和实例，讲解了如何精做和巧做一些物理实验，使得很多抽象问题变得简单、直白。王老师强调，物理实验可以用多种感官从不同的角度对一个问题进行感知，比如多普勒效应实验中，既可以听多普勒效应，还可以看多普勒效应，还可以动画演示多普勒效应，这就使学生打开了多方面的感官，感知的能力也更加强了。我们物理教学要以实际生活为例，以实验为载体，调动学生的积极性，使学生的思维动起来，课堂才有价值。

报告结束了，但我的学习和思考并没有停止，专家的讲解带给我们的影响将会延续，在今后的工作中努力践行本次培训收获的先进理论和思想，不断积累，促进自我更好更快的成长。

（商洛市镇安县第二中学  江潞）